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经过了一周工作日，我也逐渐习惯了康柏的生活步调。

这地方基本上与世隔绝，但却不会给人偏僻或幽静的印象，相反的，给人一种莫名的紧绷感。

我负责全高中部二年级的生物课程，这周二时，我上到二C班的课，就是有学生坠楼的那一班。

虽然霍医师还没给我回应，但我独自调查了一下那学生的状况。

跳楼的学生姓许，家里是开工厂的，就是一般的小康人家，在校成绩平平、也没什么特别出彩的技艺，就是个普通学生。

德性也没什么特别的，在班上有一、两个好友，平时和同学相处融洽，没有被霸凌的传闻。

我还特意问了R班导师关于许同学的八卦，他耸了耸肩。

“他满文静的，有烦恼通常不会主动说。”导师说：“我是有听同学说，他最近有点焦虑，好像是因为社团的事，这年纪的孩子这样很常见，用不着大惊小怪。”

除了许同学的事，这周高中部三年级的生物老师因为流感休假，我代他一半的班，另一半由训导主任吴佳萌负责。

我在代三年C班课时，发现另一个奇妙的情况。

康柏每种课程都有准备不同的教室，像是生物课大多在生态教室或实验室里、音乐课则有专属的琴房，烹饪课也有烹饪教室等等。

那天正巧是青蛙解剖，由于两人一组，我很快发现三C少了一名学生。

“叶同学呢？”我对着名册问道，但班上没人回答我。

“他请假吗？”我又问了一次。

但C班学生就像是没听到我说话一般，没有灵魂地盯着眼前的盖玻片。

好在范谢米就在三C，他裹着披肩说：“艾利同学感冒，所以没有来。”

另一个像是班长的人也接在谢米后面说：“我会把讲义用电子邮件寄过去给他，老师不用担心。”

事后我同样问了三C导师，他是个上了年纪的老学究，听了我的问题，还翻了他的学生手记。

“叶同学？他每天都有来上课啊！怎么，他没去上胡老师你的课吗？”老学究笑说：“可能有什么要紧事，一时不想上课？这没什么吧！康柏的学生都很有主见，我还遇过整学期都翘课，最后学期总成绩还第一名的学生呢！”